试谈工程造价咨询单位如何参与全面造价管理

  • 文章
  • 时间:2019-02-28 21:29
  • 人已阅读

[]基于对大学英语阅读教学语篇分析方法的运用在学生整体理解语篇的前提下本文从语法分析教学的角度就如何才能进行有效的深度阅读教学进行了探讨。并从大学英语阅读教学中语法分析教学渗透的必要性行之有效的教学实践和科学运用语法分析教学方法的建议三个方面进行了论证。 [关键词]大学英语语法分析教学深度阅读 到目前为止英语阅读教学大体经历了传统阅读教学模式、图式阅读教学模式和语篇阅读教学模式。大学英语阅读教学的重要性已经被很多学者进行了具体而详实地大量论述。薛松梅指出阅读能为英文写作提供好模型掌握语言词汇、文法、标点为构造句子、段落和文章提供更多的机会。而语法分析教学在阅读教学中的功能——对于学生听、说、写、译全方位能力的提高所具有的促进作用尤其是阅读教学中有机渗透长难句的语法分析和训练对于提高学生实际运用英语语言能力解决问题方面所具有的不可替代的重要作用进行深入论证的还非常有限。 大学英语阅读进行语法分析教学的必要性 语法是语言规律的高度概括语法分析教学是英语阅读教学的重要组成部分是贯穿中学和大学英语教学的一条主线它有着悠久的历史一直是人们讨论的一个热点话题。近几年来随着交际教学法()的兴起大学英语教学越来越重视对学生听、说等语言应用能力的培养忽略语法教学的现象很普遍。如何运用有效的方法组织语法教学是英语阅读教师应当时刻予以关注的课题。金惠玲在《大学英语阅读教学之浅见》中指出“语法及句法结构掌握不佳同样会给学生阅读带来困难尤其是对文章某一部分细节内容的理解有直接影响。”肖德钧《在大学英语阅读教学中建构学生的语篇分析能力》一文中也指出英语阅读的语篇分析包括微观分析和宏观分析而微观分析就是要借助于语法和词汇的手段寻找词与词、词与句、句与句、句与语篇的“有形网络”发现它们之间的有机联系为宏观分析打下基础。因此只有在阅读教学中科学合理地运用语法分析教学才能顺利完成语篇分析的第一步。而在笔者进行英语阅读教学的实践中深刻感受到学生因不能正确理解和分析长难句而导致深度阅读失败的困惑更因为写不出高级结构的句子导致各级各类英语写作考试失败而带来的苦恼。因此阅读教师务必要认识到英语阅读教学中语法分析教学渗透的重要性和紧迫性。 语法分析教学的实践 阅读教材中所选择的阅读材料比较广泛无论是关于现代社会高科技的说明文还是关于社会伦理和道德的议论文抑或是关于天文和地理的描述性文章每篇文章中都有一些结构复杂的长难句尤其是大学高年级的阅读教材《新视野大学英语读写教材》的、册与的课文都相对较难长难句的数量明显增加如果没有一定的语法基础知识根本无法正确划分句子结构意群和停顿的判断更无从下手只能凭字面意思去猜测结果与正确的理解风马牛不相及甚至和愿意截然相反。例如《新视野大学英语读写教材》的中有这样一句话通过对句子的语法分析首先可以让同学们明白该句中存在的虚拟语气结构“………………”这样在理解的时候就知道这是一种假设情况了“但是这对人类来说并没有多大的用处。人类的生命周期很长所以即便我们愿意选择那些潜在的、能够长寿的配偶而不选择那些漂亮或富有的配偶其延长寿命的结果也许是几个世纪后的事情了”。但对于根本不知道什么叫虚拟语气或辨认不出哪个地方是虚拟语气的学生而言根本无法理解“”这个短句的深层意思而是错误地理解为“结果可能是几个世纪之前甚至是我们准备好选择潜在长寿的伴侣而不是漂亮和富有的”这么两种理解的差异可想而知。再例如《新视野大学英语读写教材》的中的这个句子“/——//“””撇开语法分析单凭字面意思可能是“有野心的移民——合法的和不合法的——谁仍然涌向美国为安全而战斗自私的部落试着实现自我达到三代以前”我相信这样的理解没有任何人能够知道在表达什么而通过语法分析可以知道其中的“”是定语从句限定是哪些移民在“”而““””是另一个定语从句对前面的进行修饰指出为之奋斗的具有什么特点。我们再来看这句话的正确理解“那些雄心勃勃的非法和合法移民如今依然蜂拥来美为取得安全感而努力而那些试图“实现自我”的自私的当地部落在三代人以前就得到了这种安全感。”通过以上两个例子可以看出语法分析对于句子的正确理解具有至关重要的作用离开语法分析的支撑句子理解起来就会支离破碎不知所云。 那么如何在阅读教学中有机地进行语法教学呢?以下是笔者进行语法分析式阅读教学的尝试。 首先要以阅读交际教学法()为语法分析教学的前提。到目前为止已经有很多英语教学方面的专家和学者详细论述过交际教学法的实质和功能。交际教学法的优点是能让学生对阅读材料有一个全面的理解在整体理解的基础上达到对局部的教学目标的实现。这样可以让学生在有效的中加强理解的深度。因此在接触到一篇新的阅读材料时我会让学生首先聆听文章的全文录音通过认真的听让学生对文章有一个初步的了解然后让学生在有限的时间内通读全文在对内容比较简单的句子理解的基础上尽量推测结构复杂和意思艰涩难懂的句子结合已经理解的内容学生会对难句子的意思有一个较为正确的推测然后对症下药引导学生正确断句分析各个意群的语法结构和作用进一步为句子的每个部分定位从而使学生明白句子的每个部分之间的关系达到正确理解文章的目的。